两个孩子假装淡定地十指紧扣，对视的瞬间终于憋不住了，扑哧一声笑了出来。轻轻松松化干戈为玉帛，网友纷纷给机智的老师点赞，“好办法，学到了！”

 

 

面对学生的争执，化冲突为合作，而不是强调自己的权威，或者发泄自己情绪。这老师是真正解决问题，而且不留后遗症。

 

 

如果在课堂上，老师强行充当评判事件的法官，让一个学生给另外一个学生道歉，事后可能两个人还要掐一架，因为可能其中一个人面服心不服。

 

网友调侃说，没有什么没有什么矛盾是牵个手解决不了的。还要网友说，现在90后老师跟以前的老师真是太不一样了，跟学生关系会更好吧。

 

这件事情让我想起在家庭内部，特别是多子女家庭，如果兄弟姐妹之间发生冲突，做父母的怎么处理问题？

 

 

父母往往会有以下几种处理方式：

 

第一种：不管事情因谁而起，各打五十大板

 

嫌孩子不懂事儿，太吵闹，不分青红皂白，把所有的孩子都骂一遍或者打一顿，孩子受到威慑，个个都不敢闹腾了，有委屈也在心里憋着。

 

这样孩子以后有冲突会继续闹腾，因为矛盾积攒多了，冲突可能还会加剧，父母再出来吆喝威胁打一顿等，孩子越来越不好管理，个个都很叛逆。

 

第二种：父母充当判官，处理孩子的纠纷

 

问清楚事情的来龙去脉，判断这个事情是因谁而起，让那个肇事者站出来道歉，让接受道歉的一方表示大度，原谅对方，两个人重新握手言和。

 

 

这样的处理结果会导致父母角色，变成了家里的法官和警察，孩子一有冲突，就赶紧跑来找父母告状评理，久而久之，兄弟姐妹们不和睦，还会有人感觉处理结果不公平，父母偏心，自己的利益受损，父母不关心自己的感受，不爱自己，好像自己被冷落了，嫉妒便会成为孩子们之间不团结友爱的砖墙。

 

兄弟不和外人欺，这样的家庭长大的孩子，父母在抱怨父母偏心，一旦父母不在了，为了争夺遗产打得头破血流也是自然，亲情的纽带早就断裂了。

 

第三种：充耳不闻，装作啥也没发生，让孩子自己解决问题

 

我有个朋友，家里有两个孩子。老大跟老二发生抢夺零食玩具的事情，她从来不管，即便是老二争不过老大，躺在地上哭泣，她也充耳不闻。过一会儿，孩子不哭了，两个孩子又快快乐乐玩在一起了。

 

 

我问她，你怎么这么心大？

 

她说，打一架有好处，老大在家里宣示主权，老二也学了乖，知道自己在家里的真实地位了。孩子是很精明的，老二以后就不敢跟老大动手了，而且还学会讨好老大，能得到更多好处。而老大呢，我平时也会教她学着照顾妹妹，但是我从来没有说“你是老大，所以你要处处让着妹妹”。孩子的问题，让孩子自己解决，这也是孩子社会化的过程。

 

父母不插手孩子的事情，这还真是需要一点智慧。孩子之间打闹，对于二胎家庭，或者多子女家庭是常有的事。

 

 

但父母的置之不理，或者偏袒，会助长或者延续兄弟姐妹之间的矛盾，让矛盾升级演变为仇恨。让其中一个孩子受到严重的伤害，让他觉得缺少家庭的温暖，没有依靠，没有安全感！

 

电视剧《都挺好》，苏明成和妹妹苏明玉一直都是水火不容，从小打到大。苏明玉跟苏明成之间的矛盾由来已久，主要原因就是苏明玉的妈妈重男轻女，从小就偏袒儿子苏明成，而苏明玉的爸爸软弱无能，对于两兄妹的打架，从来都是置之不理。

 

就因为苏明玉妈妈的偏袒，长久以来对苏明成的溺爱与纵容，成为了兄妹反目成仇的根源，生生加深了他们兄妹之间的仇恨。后来，因为妻子朱丽离职，苏明成不问青红皂白，把妹妹打个半死。

 

 

正确应对孩子之间纷争的办法，不妨试试以下几种方式：

 

第一，当孩子之间争抢玩具零食时，大人应该尽量不要介入，否则很容易卷入纷争之中，被要求当仲裁者，选择一边站。结果，总会有孩子觉得不公平。

 

大人介入，不仅让孩子养成了哭闹告状的习惯，也会让孩子们丧失了解决纷争的机会。如果两个孩子已经打到不可开交，甚至危及人身安全，大人一定要介入。大人介入的目的，是要帮助孩子解决他们不能解决的问题，并教会他们解决问题的方法。

 

第二，不要期待孩子之间的关系一定是相亲相爱的。孩子与孩子也讲缘分，有的相亲相爱，有的誓不两立，有的一个愿打一个愿挨。孩子在日常相处中磨合出什么样的关系，那是他们的造化，父母需要做的是平心静气地接纳。

 

 

第三，不要对孩子做出比较和评判。比如，姐姐比较大方，弟弟比较乖巧，这一类贴标签的评价不要有，只要是多子女家庭，一定存在竞争关系。如果父母刻意或者不经意评价孩子，都会让孩子产生暗暗较劲攀比，强化竞争关系，不利于和睦关系建立。

 

第四，用欣赏的眼光看待每一个孩子，并教会孩子看到别人身上的优点。当哥哥主动为弟弟打开零食，要称赞哥哥，让弟弟学会感谢。这样的举动就是在教会孩子多看身边人的闪光点，这样每个人的关注点都在正向暗示的品质上，孩子们会更加友爱团结。

 

关于多子女家庭，兄弟姐妹之间的冲突，你还要什么好办法呢？欢迎评论留言探讨。